數(shù)控加工技術(shù)是我校骨干和主體專業(yè)，該專業(yè)主要培養(yǎng)面向企業(yè)從事數(shù)控加工技術(shù)工作特別是一線操作的人員。專業(yè)知識包括機械制圖、機械基礎、機械CAD、公差配合、金屬材料與熱處理、數(shù)控機床編程與操作、數(shù)控加工工藝及設備、數(shù)控機床系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)以及數(shù)控仿真軟件和CAD/CAM軟件等。

數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)建設應體現(xiàn)先進性、針對性、特色性、創(chuàng)新性，要主動適應行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步的趨勢，認真研究職業(yè)崗位對人才培養(yǎng)的實際需要，科學制定專業(yè)建設規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教育教學制度，努力培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)第一線需要的技能型中高級人才。

第一年：2008年6月—2009年5月

目　標：

1、樹立建設精品專業(yè)的先進意識，突出專業(yè)特色。

2、鼓勵支持教師到企事業(yè)單位參加專業(yè)實踐，逐步提高教師的實踐能力。

3、專業(yè)教師獲得省職業(yè)學?！皩I(yè)技能教學水平合格證書”。

具體措施：

1、通過教職工大會宣講建設精品專業(yè)的意義和要求，提高認識，統(tǒng)一思想。

2、要求數(shù)控加工技術(shù)教師參加市繼續(xù)教育培訓。

3、加強數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)訓練和技能操作，教師和學生參加省市數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)技能競賽，提高技能水平。

4、結(jié)合學校學分制改革和課題研究，增加數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的選修課。、

經(jīng)費保障：學校拿出10萬元用于教師到企業(yè)調(diào)查研究和教師取得雙師證的培訓和獎勵。

第二年：2009年6月—2010年5月

目　標：

1、加強數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)實踐性教學，進一步培養(yǎng)學生動手操作能力，加大實訓實習場地投入。

2、在建設省級精品課程《數(shù)控編程與操作訓練》的基礎上，將《CAD/CAM》《數(shù)控機床調(diào)試與維修》課程作為本專業(yè)精品課程進行完善和建設，突出專業(yè)品牌。

3、形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)課程體系。

具體措施：

1、根據(jù)行業(yè)企業(yè)標準，調(diào)整專業(yè)課程設置結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容，實行模塊式教學。

2、編寫適應本校使用的專業(yè)課校本教材，如《數(shù)控車工技能操作訓練（中高級）》《數(shù)控銑工技能操作訓練（中高級）》、數(shù)控車工高級技師鑒定指南及教材數(shù)控車工高級工鑒定指南及教材數(shù)控大賽常用軟件及比賽題分析

3、加強學生的操作實際技能訓練。

4、組織35歲以下青年教師參加數(shù)控加工技術(shù)課程多媒體課件制作比賽　。

經(jīng)費保障：學校拿出10萬元用購置投影儀、割版機。

第三年：2010年6月—2011年5月

目　標：

1、合理建立進行數(shù)控加工技術(shù)模塊式教學的若干教學模塊。

2、完善數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)教育教學軟件資源建設，形成有學校特色和專業(yè)特色的教學資源。

3、培養(yǎng)2～3個市級以上骨干教師或者學科帶頭人。

具體措施：

1、鼓勵教師自行開發(fā)制作課程課件，并將優(yōu)質(zhì)課件上校園網(wǎng)。

2、拓展課題研究的內(nèi)容和方法，深入開展信息技術(shù)環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究，總結(jié)經(jīng)驗，重視研究成果的推廣和應用。

3、鼓勵教師開發(fā)精品課程或者有關(guān)課程中的精品模塊。

4、每年進行一次人才市場或用人單位的調(diào)研，適時調(diào)整數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強的市場適應性和崗位針對性。

經(jīng)費保障：學校拿出10萬元購置相關(guān)設備以及用于校本教材開發(fā)和課題研究的開支。                                       2008年12月